中国特色高水平高职专业群建设单位 全国高校就业50强单位
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为贯彻落实市教委、区政府《关于推动万州区职业教育高质量发展加快渝东北三峡库区城镇群建设的意见》，推动职业教育资源面向基础教育开放，促进普职融通。2023年12月下旬，学院与南京小学、明镜小学联合开展了2023年中小学劳动和职业启蒙教育活动。学院精心组织、周密部署，立足于我院办学特色，制定了一系列特色活动。茶润童心 以茶习礼12月19日，南京小学60余名小客人来到学院赵琳茶艺技能大师工作室了解茶道文化，在大师工作...
12月25日，学院教务处副处长杨俭、刘艳宾以及教学建设研究科科长杨鉴一行三人到沙龙校区开展2023-2024年职业院校技能大赛市赛承赛项目准备情况检查工作。本次市赛，我院共承办了六项比赛，其中市场营销技能及机器人系统集成应用技术赛项将于12月27日正式开赛。首先来到经济管理学院，检查了市场营销技能赛项赛场准备情况，同时看望了备赛的师生，转达了学院院长李炯光对他们的关怀和殷切希望。参加备赛的老师们兢兢业业、同学们...
12月25日，重庆市高等教育学会公示了2023年学术年会优秀论文入选名单，我院宋扬等6位老师撰写的教改论文入选。其中，宋扬老师的《乡村振兴背景下涉农高职“双高”专业群内外组群逻辑研究》入选学会2023年学术年会优秀论文一等奖；段燕等3位老师的《振兴乡村：新时代涉农高职数字化农业人才培养模式探索》选学会2023年学术年会优秀论文二等奖；秦阳鸿等4位老师的《“双高”视角下大数据技术专业群内涵建设研究》和《新乡村青年农...
12月21日，学院召开“职教专家进校园”系列第四次专题培训。本次培训特邀国家开放大学教授、全国社区教育数字化学习联盟理事长、教育部职业教育信息化教学指导委员会副秘书长单从凯教授开展主题为“数字化学习与数字化学习资源建设”的讲座。单从凯教授从可视化、数据化和多模态三个视角阐明了现代数字化教学的三大特点。并从什么是一门“好课”、如何做一门“好课”、精品课程建设的前期调研以及国家精品在线课程获奖案例解析...
12月14日，学院在行政楼303召开2023年职业教育教学改革研究项目开题报告会。会议由教务处副处长杨俭主持。本次共有16个项目参与开题，其中重大项目1项，重点项目2项，一般项目13项。会上，杨俭副处长首先介绍了本次开题报告会与会专家评委和会议议程。随后，重庆三峡学院王良伟副校长介绍了本次开题报告会汇报顺序以及专家评议要求。 各汇报人围绕开题报告进行汇报后，五位专家分别从研究方向、研究基础、成果展示、研究逻...
2023-2024年我院受重庆市职业院校技能大赛组委会委托承办了动物疫病检疫检验、园林景观设计与施工、食品质量安全检测、机器人系统集成（学生赛）、机器人系统集成（教师赛）、市场营销技能6个赛项承赛工作。为推进承办工作有序开展，确保大赛圆满成功，2023年12月7日，学院召开了2023-2024年重庆市职业技能大赛承赛工作协调会。图1 正在召开2023-2024年重庆市职业技能大赛承赛工作协调会会上，教务处副处长刘艳宾详细阐述了承赛...
为深入推动思想政治理论课教学改革，实现虚拟仿真技术与思想政治理论课深度衔接和有效融合，落实立德树人根本任务，《思想道德与法治》教研室于2023年11月27日至12月1日选取21个大一班级集中开展“重走伟大长征路 树立崇高理想信念”虚拟仿真实践教学。本次虚拟仿真实践教学分为三个模块。模块一：理论讲授。教师在课中进行主题式授课，介绍红军长征的背景和取得胜利的原因，为学生开展体验式学习做好基础工作。模块二：沉浸...
12月1日上午，海康威视现代学徒制班开班仪式暨拜师仪式在博雅楼207会议室举行。学院党委委员、副院长赵福奎出席会议，智能制造学院相关负责人、重庆海康威视科技有限公司代表、学徒制班的40余名同学以及2023级电子信息工程技术专业全体学生参加了仪式。仪式由智能制造学院党总支书记、院长熊江主持。开班仪式上，赵福奎副院长指出，学徒制培养是双方创新人才培养模式的有力探索，为企业培育人才、创新发展搭建了优质平台。校企...
为深入推进教风学风建设，及时发现并解决教学过程中存在的问题，规范日常教学管理，保障正常教学秩序，促进教学质量稳步提升，根据《关于开展2023－2024学年第一学期期中教学检查工作的通知》的要求，各二级学院进行了为期一周的期中教学材料自查，教务处于11月13日-11月24日组织相关人员对8个二级学院的期中教学材料进行了集中检查。本次集中检查人员由各二级学院分管教学副院长、质量保证与评估中心、教务处负责人及工作人...
11月22日，教务处组织了本学期第三场“职教专家进校园系列”教学活动。本次活动特邀了中国教育科学研究院职业与继续教育研究所副研究员聂伟博士，开展了主题为“以高水平专业教学改革推动职业教育高质量发展”的讲座。 讲座过程中，聂博士指出“高质量”是人的高质量，高质量发展的落脚点应该是在教师的工作状态和学生的学习状态的良性发展，提出了高质量发展的突破口在于科教融汇、产教融合，强调知识的情境性，强调在改革和研...
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